La directora de Nivel Secundario comentó que en la capacitación del año pasado se presentaron proyectos con temáticas sobre el impacto ambiental que fueron reconocidos "como los más innovadores" por la Fundación Varkey. En este marco, instó a los docentes a que "sigan aportando a la transformación de la educación secundaria". "Hoy es un nivel que necesita mucho de la praxis innovadora del docente, y el docente solo no puede hacer esto, necesita trabajar en comunidad. Entonces, afianzar los trabajos de la pareja pedagógica, los trabajos en comunidades de práctica, y seguir aportando que hay mucho potencial en la formación docente, como también hay mucha demanda de los estudiantes del nivel Secundario, que nos instan a seguir creciendo profesionalmente”, reflexionó.
Por su parte, Pamela González, integrante del equipo pedagógico de la Fundación Varkey, precisó que en esta jornada presencial se trabajó sobre la propuesta de Aprendizaje Basado en Proyectos, con metodología de taller "donde los profesores empiezan a aplicar algunas de las herramientas para poder crear proyectos y para después poder llevarlos al aula". "La idea es que puedan construir un ABP, que puedan implementarlo con acompañamiento de la fundación, a través del equipo de mentores, para que los docentes puedan implementar paso a paso y aplicar desde la gestión, para el trabajo en el aula, y también incentivarlos a salir a la comunidad; por ejemplo, que los estudiantes puedan hacer un servicio", explicó.
En ese marco, indicó que este trayecto de capacitación se convoca a través del "aprendizaje con sustentabilidad", para lo cual los docentes deben tener en cuenta los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) fijados por Naciones Unidas. "También nos convoca el cuidado de la casa común; muchos de los proyectos que los profesores están planteando tienen que ver con el cuidado de sus escuelas, de los ambientes, y generar espacios que los mismos estudiantes después puedan seguir cuidando, porque es para ellos”, señaló.
González dijo que el desafío que propone el ABP es "que los estudiantes sean los protagonistas". "Acá el rol del docente es acompañar, guiar, ir mostrando el camino, pero quienes van construyendo son los estudiantes. Para ello, los profesores en este programa vienen a formarse, para salir un poco del cascarón que a veces tenemos en los proyectos educativos en general, y que se diferencian con el ABP, que es un aprendizaje activo desde la mirada del profesor, pero apuntando a los estudiantes como protagonistas, generando un aprendizaje significativo y también creando y desarrollando las capacidades propias de cada estudiante”, concluyó.